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Cómo lidiar con el trabajo tardío y el trabajo de maquillaje

Cómo lidiar con el trabajo tardío y el trabajo de maquillaje

El trabajo tardío es una tarea de limpieza de los maestros que a menudo causa una pesadilla de gestión del aula para los maestros. El trabajo tardío puede ser especialmente difícil para los nuevos educadores que no tienen una política establecida o incluso para un maestro veterano que ha creado una política que simplemente no está funcionando.

Hay muchas razones por las cuales se debe permitir el maquillaje o el trabajo tardío, pero la mejor razón para considerar es que cualquier trabajo que un maestro considerara lo suficientemente importante como para ser asignado, merece ser completado. Si la tarea o el trabajo en clase no es importante, o se les asigna como "trabajo ocupado", los estudiantes lo notarán y no estarán motivados para completar las tareas. Cualquier tarea y / o trabajo de clase que un maestro asigne y recolecte debe apoyar el crecimiento académico de un estudiante.

Puede haber estudiantes que regresan de ausencias justificadas o injustificadas que necesitarán completar el trabajo de recuperación. También puede haber estudiantes que no hayan trabajado de manera responsable. Puede haber una tarea completada en papel, y ahora puede haber tareas enviadas digitalmente. Existen múltiples programas de software donde los estudiantes pueden enviar tareas o tareas de clase. Sin embargo, puede haber estudiantes que carecen de los recursos o el apoyo que necesitan en casa.

Por lo tanto, es importante que los maestros creen políticas de trabajo tardío y trabajo de recuperación para copias impresas y para presentaciones digitales que puedan seguir de manera consistente y con un mínimo de esfuerzo. Cualquier cosa menos resultará en confusión y más problemas.

Preguntas a considerar al crear una política de trabajo tardío y trabajo de recuperación

  1. Investigue las políticas actuales de trabajo tardío de su escuela. Preguntas que hacer:
    1. ¿Mi escuela tiene una política establecida para los maestros con respecto al trabajo tardío? Por ejemplo, puede haber una política a nivel escolar de que todos los maestros deben quitar una calificación de letra por cada día de retraso.
    2. ¿Cuál es la política de mi escuela con respecto al tiempo para el trabajo de recuperación? Muchos distritos escolares permiten a los estudiantes dos días para completar el trabajo tarde por cada día que estuvieron fuera.
    3. ¿Cuál es la política de mi escuela para recuperar el trabajo cuando un estudiante tiene una ausencia justificada? ¿Esa política difiere para una ausencia injustificada? Algunas escuelas no permiten que los estudiantes recuperen el trabajo después de ausencias injustificadas.
  2. Decida cómo quiere manejar la recolección de la tarea a tiempo o el trabajo en clase. Opciones a considerar:
    1. Recolectando tarea (copias impresas) en la puerta al entrar a la clase.
    2. Envíos digitales a una plataforma o aplicación de software del aula (por ejemplo: Edmodo, Google Classroom). Estos tendrán una marca de tiempo digital en cada documento.
    3. Pídales a los estudiantes que tengan que convertir la tarea / trabajo de clase en un lugar específico (tarea / caja de trabajo de clase) por la campana para que se considere a tiempo.
    4. Use una marca de tiempo para poner la tarea / trabajo de clase para marcar cuándo se presentó.
  3. Determine si aceptará tareas o trabajos de clase parcialmente completados. Si es así, los estudiantes pueden ser considerados a tiempo, incluso si no han completado su trabajo. Si no, esto debe explicarse claramente a los estudiantes.
  4. Decida qué tipo de penalización (si corresponde) asignará al trabajo tardío. Esta es una decisión importante porque afectará la forma en que controla el trabajo tardío. Muchos maestros eligen bajar la calificación de un estudiante en una letra por cada día que llegue tarde. Si esto es lo que eliges, tendrás que idear un método para registrar las fechas más allá de la fecha límite para copias impresas para ayudarte a recordar a medida que califiques más tarde ese día. Posibles formas de marcar el trabajo tardío:
    1. Haga que los estudiantes escriban la fecha en que entregan la tarea en la parte superior. Esto le ahorra tiempo, pero también podría conducir a hacer trampa.
    2. Usted escribe la fecha en que se entregó la tarea en la parte superior a medida que se entrega. Esto solo funcionará si tiene un mecanismo para que los estudiantes entreguen el trabajo directamente a usted cada día.
    3. Si desea utilizar un cuadro de recolección de tareas, puede marcar el día en que se entregó cada tarea en el papel cuando califica cada día. Sin embargo, esto requiere un mantenimiento diario de su parte para que no se confunda.
  5. Decida cómo asignará el trabajo de recuperación a los estudiantes que estuvieron ausentes. Posibles formas de asignar trabajo de maquillaje:
    1. Tenga un libro de tareas donde escriba todo el trabajo de clase y la tarea junto con una carpeta para copias de las hojas de trabajo / folletos. Los estudiantes son responsables de revisar el libro de tareas cuando regresan y recoger las tareas. Esto requiere que estés organizado y que actualices el libro de tareas todos los días.
    2. Crea un sistema de "amigo". Haga que los estudiantes sean responsables de escribir las tareas para compartir con alguien que estaba fuera de clase. Si dio notas en clase, proporcione una copia para los estudiantes que faltaron o puede hacer que copien notas para un amigo. Tenga en cuenta que los estudiantes deben copiar sus notas a su debido tiempo y es posible que no obtengan toda la información dependiendo de la calidad de las notas copiadas.
    3. Solo dé trabajo de maquillaje antes o después de la escuela. Los estudiantes tienen que venir a verte cuando no estás enseñando para que puedan obtener el trabajo. Esto puede ser difícil para algunos estudiantes que no tienen tiempo para venir antes o después, dependiendo de los horarios del autobús / viaje.
    4. Tenga una tarea de maquillaje separada que use las mismas habilidades, pero diferentes preguntas o criterios.
  6. Prepare cómo hará que los estudiantes realicen exámenes o pruebas de maquillaje que se perdieron cuando estuvieron ausentes. Muchos maestros requieren que los estudiantes se reúnan con ellos antes o después de la escuela. Sin embargo, si hay un problema o inquietud con eso, es posible que pueda hacer que vengan a su habitación durante su período de planificación o almuerzo para intentar completar el trabajo. Para los estudiantes que necesitan realizar evaluaciones, es posible que desee diseñar una evaluación alternativa, con diferentes preguntas.
  7. Anticipe que las tareas a largo plazo (aquellas en las que los estudiantes tienen dos o más semanas para trabajar) requerirán mucha más supervisión. Divida el proyecto en trozos, escalonando la carga de trabajo cuando sea posible. Desglosar una tarea en plazos más pequeños significará que no está persiguiendo una tarea grande con un alto porcentaje de calificación que llega tarde.
  8. Decida cómo abordará proyectos tardíos o asignaciones de gran porcentaje. ¿Permitirá presentaciones tardías? Asegúrese de abordar este problema al comienzo del año, especialmente si va a tener un trabajo de investigación u otra tarea a largo plazo en su clase. La mayoría de los maestros establecen que si los estudiantes están ausentes el día en que se debe entregar una tarea a largo plazo, deben presentarse el día en que el estudiante regrese a la escuela. Sin esta política, puede encontrar estudiantes que están tratando de ganar días adicionales al estar ausentes.

Si no tiene una política consistente de trabajo tardío o de recuperación, sus estudiantes lo notarán. Los estudiantes que entreguen su trabajo a tiempo se molestarán, y aquellos que lleguen tarde tarde se aprovecharán de usted. La clave para una política efectiva de trabajo tardío y trabajo de recuperación es el buen mantenimiento de registros y la aplicación diaria.

Una vez que decida qué quiere para su política de trabajo y recuperación tardía, entonces cumpla con esa política. Comparta su política con otros maestros porque hay solidez en la consistencia. Solo por sus acciones consistentes se convertirá en una preocupación menos en su día escolar.